Искусственный интеллект в образовании: Перспективы и проблемы для преподавания и обучения | Бялик Майя, Фейдл Чарльз

• ИИ как катализатор полной трансформации системы образования.
• Чему и как учиться в эпоху искусственного интеллекта.
• Разумный баланс между многообещающим потенциалом и безумными фантазиями.

Было бы наивным полагать, что искусственный интеллект в XXI веке не повлияет на образование — наоборот, его применение сулит грандиозные возможности, хотя сейчас вокруг этой технологии и поднято слишком много шума. Нравится ли это ученикам, родителям, учителям и чиновникам, но так называемые интеллектуальные или адаптивные системы обучения все чаще внедряют в школах и вузах по всему миру. Они собирают и анализируют огромные объемы данных и существенно влияют на жизнь учащихся и преподавателей.

Книга «Искусственный интеллект в образовании» — настоящий прорыв в дискуссии об ИИ, не ставший при этом жертвой технологического хайпа. Она дает подробный анализ того, как ИИ может повлиять на разработку учебных программ, индивидуализацию обучения и систему оценок. Книга затрагивает два очень важных и взаимосвязанных предмета: переход к персонализированной учебной программе и роль ИИ в преподавании и обучении. В книге представлен превосходный обзор обеих этих тем.

Столкновение трех областей – данных, вычислений и образования – имеет далеко идущие последствия и поднимает фундаментальные вопросы о самой природе образования: чему учить и как учить. Собственно, эти два базовых принципа и делят книгу на две части.

Первая часть отвечает на вопрос: чему нужно учить в эпоху ИИ? Если все можно загуглить или найти с помощью виртуального помощника, зачем вообще чему-то учиться? Что действительно достойно изучения в цифровом мире? Как системе школьного и высшего образования оставаться актуальной?

Вторая часть книги погружается в историю ИИ в образовании, его методы, инструменты и приложения. Авторы рассматривают ИИ в прикладном обучении, отвечая на вопрос: как искусственный интеллект уже сейчас улучшает и преобразует образование? Немаловажными остаются и размышления о социальных и этических аспектах ИИ, которые затронуты в конце книги.

Цитаты

"И хотя многие думают, что искусственный интеллект в образовании (Artificial Intelligence in Education, AIED) — это «роботы вместо учителей», реальность намного прозаичней; однако у новых технологий все равно есть потенциал к тому, чтобы перекроить всю образовательную систему.

Хотя изменения, к которым приведет появление ИИ, скорее всего, будут очень значительными, это не значит, что ИИ тоже не станет еще одним человеческим инструментом, если грядущее поколение научится им правильно пользоваться."

"Адаптивные интеллектуальные системы обучения могли бы серьезно помочь в структурировании учебного материала, оптимизировав его для переноса — как в целом, так и индивидуально для каждого ученика."

"Мы не считаем, однако, что технологии AIED в будущем полностью заменят учителей, и верим, что роль учителя продолжит развиваться и в итоге трансформируется так, что учителя будут эффективнее тратить свое время на задачи, где действительно важен их опыт."

"Мы (учителя, администраторы и ученые) должны хорошо понимать этические вопросы, возникающие при сборе данных: какие данные ИИ отбирает, а какие проигнорирует, кому принадлежат данные и как соблюдается наша с вами конфиденциальность."

Вы узнаете

• Каких обновлений учебной программы ИИ требует уже сегодня.
• Какую роль играет ИИ в реализации цели персонализации образования.
• Как образовательному сообществу сориентироваться в потоке новых технологий.